ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΟΥ Β1

Οι μαθητές του Β1 εργάστηκαν μεθοδικά με συγκεκριμένα φύλλα εργασίας στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας, με σκοπό να προσεγγίσουν διάφορα  Νεοελληνικά  κείμενα που διδάχτηκαν και επέλεξαν οι ίδιοι μέσα από μια διερευνητική μαθησιακή διαδικασία, που  περιελάμβανε:

1) αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και κριτική παράθεσή τους,

2) παραγωγή πολυτροπικών κειμένων και

3) παρουσίασή τους με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.

Εργάστηκαν  ομαδικά συνειδητοποιώντας  μέσα από τη δραστηριοποίησή τους σε ομάδες την αποτελεσματικότητα της συνεργατικής μάθησης.

 Στόχοι των συγκεκριμένων εργασιών είναι:

• Να μάθουν να ανακαλύπτουν τη γνώση μέσω της ανακάλυψης-διερεύνησης. 
• Να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες αναζήτησης πληροφοριών-επικοινωνίας που τους προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες

1.  Να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις παρακάτω δεξιότητες: Αυτενέργεια. 
2.  Οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης και συνεργασίας μέσω ενίσχυσης της ομαδικότητας.
3. Συνειδητοποίηση ότι είναι εφικτή η σύνδεση της λογοτεχνίας με τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις.
4. Άσκηση στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου.
5.  Ικανότητες διερεύνησης και αξιολόγησης πληροφοριών που προέρχονται από το διαδίκτυο.                                                                                                                      Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σιγουρτζιδου Στυλιανή                                                                                                                                                              ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Μικρός Πρίγκιπας

ΤΟ ΕΠΟΣ ΤOΥ ΔΙΓΕΝΗΣ

Εις Σάμον

ΕΙΣ ΣΑΜΟΝ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΑΛΒΟΣ

ΤΑ ΑΚΡΙΤΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

Δημοτικό τραγούδι

ΕΝΟΤΗΤΑ 5η Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ:     Αργυρώ Σιδηροπούλου

                                      Δέσποινα Φετώκη

                                     Δέσποινα Τζάνου

Παλιά Επαγγέλματα

ΑΡΧΑΙΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

              OI ΑΡΧΑΙΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

KEIMENA ΟΠΟΙΩΝ ΔΙΔΑΧΘΗΚΑΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σιγουρτζίδου Στυλιανή

Εργασία  των μαθητών του Β’1

•ΣΟΦΙΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗ

•ΕΙΡΗΝΗ-ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΓΙΑΤΣΙΑΤΣΙΟΥ

•ΚΑΡΑΣΤΕΡΓΙΟΥ ΘΕΜΗΣ

•ΕΜΙΝΩΒ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

ΑΡΧΑΙΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Οι μαθητές του Β3 εργάστηκαν μεθοδικά με συγκεκριμένα φύλλα εργασίας στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας, με σκοπό να προσεγγίσουν διάφορα  Νεοελληνικά  κείμενα που διδάχτηκαν και επέλεξαν οι ίδιοι μέσα από μια διερευνητική μαθησιακή διαδικασία, που  περιελάμβανε:

1) αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και κριτική παράθεσή τους,

2) παραγωγή πολυτροπικών κειμένων και

3) παρουσίασή τους με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.

Εργάστηκαν  ομαδικά συνειδητοποιώντας  μέσα από τη δραστηριοποίησή τους σε ομάδες την αποτελεσματικότητα της συνεργατικής μάθησης.

 Στόχοι των συγκεκριμένων εργασιών είναι:

• Να μάθουν να ανακαλύπτουν τη γνώση μέσω της ανακάλυψης-διερεύνησης. 
• Να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες αναζήτησης πληροφοριών-επικοινωνίας που τους προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες

1.  Να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις παρακάτω δεξιότητες: Αυτενέργεια. 
2.  Οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης και συνεργασίας μέσω ενίσχυσης της ομαδικότητας.
3. Συνειδητοποίηση ότι είναι εφικτή η σύνδεση της λογοτεχνίας με τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις.
4. Άσκηση στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου.
5.  Ικανότητες διερεύνησης και αξιολόγησης πληροφοριών που προέρχονται από το διαδίκτυο.                                         Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σιγουρτζίδου Στυλιανή                                                                                                    ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ                                                                               

ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ

 Θερμοπύλες

 

Καβάφης - Η Ζωή και το Εργο του

Από Δόξα και Θάνατο

Κειμενα Γιατι

ΚΑΒΑΦΗΣ

ΙΛΙΑΔΑ

Οι μαθητές του Β2
 εργάστηκαν  μεθοδικά  με συγκεκριμένα φύλλα εργασίας στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας, με   σκοπό να προσεγγίσουν διάφορα θέματα της Ιλιάδας που επέλεξαν οι ίδιοι μέσα από μια διερευνητική μαθησιακή διαδικασία, που  περιελάμβανε:

  1) αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και κριτική παράθεσή τους,

  2) αξιολόγηση και σύγκριση με το ομηρικό κείμενο εικαστικών έργων (αγγειογραφίες, ζωγραφική κ.λπ.) άλλων  κειμένων

3) παραγωγή πολυτροπικών κειμένων και

4) παρουσίασή τους με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.

Εργάστηκαν  ομαδικά συνειδητοποιώντας  μέσα από τη δραστηριοποίησή τους σε ομάδες την αποτελεσματικότητα της συνεργατικής μάθησης.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σιγουρτζίδου Στυλιανή 
Ο ΟΜΗΡΟΣ 

ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ:   ΚΑΛΙΝΤΖΕΦ ΝΙΚΟΛΑΟ  /  ΚΑΡΑΚΑΣΙΔΗ ΔΗΜΗΤΡΗ  /ΠΑΡΑΣΧΑ   ΝΙΚΟΛΑΟ                                             

 Ο ΕΚΤΟΡΑΣ

AΠΟ ΤΙΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ:  ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ  /ΑΧΤΖΑΛΩΤΙΔΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ / ΔΕΡΜΕΝΤΖΟΓΛΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ  / ΣΑΝΟΖΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

                                            
 Η ΑΣΠΙΔΑ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ

 ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΑΣΤΕΡΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ /  ΖΥΚΗΡΗΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ / ΚΑΛΑΙΤΖΟΓΛΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ                                                        
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑΑΠΟ ΤΙΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ: ΣΟΦΙΑ ΚΑΡΥΠΙΔΟΥ/ΕΦΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΟΥ/ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΜΑΝΑΤΙΔΟΥ /ΜΑΡΙΑ ΣΕΡΜΑΖΑΝΙΖΒΙΛΗ /ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΙΔΗ ΑΝΤΥΠΑ 
                                                                                                        Ο ΘΥΜΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ

 

ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ : ΓΑΛΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟ /ΙΣΑΑΚΙΔΗ ΠΟΛΥΚΑΡΠΟ /ΚΑΖΑΚΟ ΚΥΡΙΑΚΟ /ΠΑΠΑΖΩΗ ΣΩΤΗΡΗ

ΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΟΠΛΑ

ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΗ/ ΝΤΕΝΤΑ ΑΝΔΡΕΑ / ΣΑΒΒΙΔΗ ΣΑΒΒΑ  /

                                         

                                          

                                           

ΣΕΡΜΑΖΑΝΙΣΒΙΛΗ ΘΟΔΩΡΗ
ΙΚΕΣΙΑ
ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ :

ΔανατσΙδη ΒαΣΙλη /ΚαραμπΑ ΝΙκο

ΚΟΥκλαρη ΠαναγΙΩτη

ΘΑΝΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΑΤΡΟΚΛΟΥ

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΚΑΙ Η/Υ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

Την έρευνα πραγματοποίησαν οι μαθήτριες Παπουνίδου Άννα και Σημαιοφορίδου Νίνα.

ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 6η 
ΘΕΜΑ:ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ, ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΟΥΜΕ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΗΓΕΣ
             (ΜΜΕ, ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ ΚΤΛ.)

2ου  Γυμνάσιου Σταυρούπολης

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΟΘΗΚΕ ΣΤΗ Β ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗ 

1) ‘Έχετε τηλεόραση ή υπολογιστή ?

·         Ναι , έχω τηλεόραση

·         ‘Όχι , δεν έχω τηλεόραση

·         Ναι , έχω υπολογιστή

·         Όχι , δεν έχω υπολογιστή

·        Έχω και τα δύο

·        Δεν έχω τίποτα από τα παραπάνω

2)  Πόσες ηλεκτρονικές συσκευές έχετε στο σπίτι ?
     ( Μόνο για τηλεοράσεις κι υπολογιστές)

·        1

·        2

·        3

·        Πάνω από 3

3) Χρησιμοποιείτε τον υπολογιστή μόνο τα Σαββατοκύριακα ή και τις Καθημερινές ?

·        Σαββατοκύριακα

·        Καθημερινές

·        Και τα δύο

4) Πόσες ώρες την ημέρα βλέπετε τηλεόραση ?

·        1-2

·        3-4

·        Καθόλου

5) Τι παρακολουθείτε περισσότερο στην τηλεόραση ?

·       Παιδικά

·       Ντοκιμαντέρ

·       Ειδήσεις

·       Σήριαλ

6) Κάνετε αγορές μέσο υπολογιστή ή τηλεόρασης ?

·       Ναι

·       Όχι

7) Πόσες ώρες τν ημέρα ασχολείστε με τον υπολογιστή ?

·       1

·       2

·       Πάνω από 3

·       Καθόλου

8) Για πιο λόγο  χρησιμοποιείτε τον υπολογιστή ?

·       Ενημέρωση

·       Ψυχαγωγία

·       Εργασία

9) Ποιες ιστοσελίδες χρησιμοποιείτε περισσότερο ?                                                          ( Μέχρι και 2 )

·       Google

·       Facebook

·       YouTube

·       Βακτηρίδια

·       Άλλα

10) Θεωρείτε την τηλεόραση και τον υπολογιστή απαραίτητες συσκευές για την καθημερινότητα σας ?

·       Ναι

·       Όχι

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ 

 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ, ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΟΥΜΕ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΗΓΕΣ

             (ΜΜΕ, ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ ΚΤΛ.)

Συσκευές	Ποσοστό μαθητών
Μόνο τηλεόραση	5%
Υπολογιστή και τηλεόραση	95%
Το 95% των μαθητών που ρωτήθηκαν εάν έχουν
τηλεόραση και υπολογιστή απάντησαν πως έχουν
και τα δυο,και το 5% απάντησε πως έχει μόνο
τηλεόραση.
Συσκευές	Ποσοστό Μαθητών
1	2%
2	10%
3	19%
Πάνω από 3	69%
Το 69% των μαθητών έχει πάνω από 3 τηλεοράσεις
και υπολογιστές σε συνολο,το 2% έχει μόνο μια,
το 10% έχει δυο και το 19% έχει τρεις.
Ημέρες	Ποσοστό μαθητών
Μόνο καθημερινές	14%
Μόνο Σαββατοκύριακα	16%
Όλη την εβδομάδα	70%
Το 70% των μαθητών χρησιμοποιούν τον υπολογιστή
όλη την εβδομαδα,το 14% μόνο τις καθημερινές και
το 16% μόνο τα σαββατοκύριακα.
Ώρες	Ποσοστό μαθητών
1-2	53%
3-4	43%
Καθόλου	4%
Το 53% τον μαθητών βλέπουν τηλεόραση 1-2 ώρες
το 43% τον μαθητών βλέπουν 3-4 ώρες και το 4%
καθόλου.
Είδος	Ποσοστό μαθητών
Σίριαλ-Ταινίες	61%
Ντοκιμαντέρ	21%
Παιδικά	10%
Ειδήσεις	8%
Το 61% των μαθητών παρακολουθεί σίριαλ-ταινίες
το 21% ντοκιμαντέρ, το 10% παιδικά και το 8%
ειδήσεις.
Αγορά	Ποσοστό μαθητών
Ναι	19%
Όχι	81%
Το 19% των μαθητών κάνει αγορές μέσο τηλεόρασης
ή υπολογιστή και το 81% δεν κάνει.
Ώρες	Ποσοστό μαθητών
1-2	48%
Πάνω από 3	47%
Καθόλου	5%
Το 48% των μαθητών ασχολιέται με τον υπολογιστή
1-2 ώρες, το 47%  πάνω από 3 ώρες και το 5%
καθόλου.
Είδος	Ποσοστό μαθητών
Ψυχαγωγία	58%
Ενημέρωση	12%
Εργασία	12%
Όλα τα παραπάνω	18%
Το 58% των μαθητών χρησιμοποιεί τον υπολογιστή
για ψυχαγωγείτο 12% για ενημέρωση, το 12%
για εργασία και το 18% για όλα τα παραπάνω.
Ιστοσελίδες	Ποσοστό μαθητών
Facebook-Youtube	56%
Google-Youtube	16%
Google-Youtube-Facebook	13%
Google-Facebook	8%
Βικιπαιδεια	1%
Άλλες ιστοσελίδες	6%
Το 56% των μαθητών χρησιμοποιεί περισσότερο το
facebook και το youtube,το 16% το Google και το
youtube,το 13% το Google το facebook και
το youtube ,τo 8% το Google και το facebook,
το 1% την βικιπαιδεια ενώ το 4% άλλες ιστοσελίδες.
Θεωρούνται απαραίτητα	Ποσοστό μαθητών
Ναι	74%
Όχι	26%
Το 74% των μαθητών θεώρει τον υπολογιστή και την
τηλεόραση απαραίτητες συσκευες,ενώ το 26% όχι
ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΙΔΟΥ ΝΙΝΑ  Β3
ΠΑΠΟΥΝΙΔΟΥ ΑΝΝΑ Β3